党的十八大以来，习近平总书记立足信息化发展大势和国内国际大局，明确提出“没有信息化就没有现代化”、“以信息化驱动现代化”等重大论断。以教育信息化支撑教育现代化发展，必须坚持信息技术与教育教学深度融合，而教师是推动融合的核心力量。

为落实教育部《教育信息化2.0行动计划》中数字资源推动教学实践的要求，分享教师在教育教学中融合信息技术应用能力的优秀经验，2023年5月23日第四届文澜大讲坛之信息化2.0成果汇报活动在杭州市文澜幼儿园大河园区拉开帷幕。参会的团队有杭师大90学时高级培训班的50位学员、“拱·优”成长共同体第七组的10位教师、文澜学前教育集团24位教师。

在上午的分享中，课程组组长徐利智老师以及大河中班年级组长史书文老师、碧玺园区大班年级组长方蕾老师聚焦“旅行课程创生性实施中信息化2.0的技术融合”展开联合汇报，三位老师结合了鲜活的课程实施案例融合运用适宜的信息技术来推进课程创生中的多方联动，促进幼儿、家长、教师同频齐心，在旅行课程行进的过程中深度携手共进。参与培训的老师们认真地聆听、记录着。

史书文老师分享了《中班聚焦“自然游戏”的春天主题课程创生中的信息化应用》，基于幼儿对于“树叶小船”游戏的喜欢延伸到区域游戏继续操作，教师将幼儿现场、游戏感受的表征记录、探索表达图文结合地呈现在环境中，幼儿又和环境进行了二次互动，老师将这样的课程故事素材运用微课制作软件Camtasia剪辑制作成了一段视频访谈的微课，并将微课上传到“拱宸桥·记忆”APP，集团教师和幼儿家长可见可评价，这样的互动方式让家长更深的了解旅行课程，让老师更好的借鉴优秀经验，也推进了课程创生的资源积累。

方蕾老师分享了《大班<小书迷>主题活动中的信息化应用》。大班幼儿基于对“书”结构以及对“獴哥的信”内容的掌握，主题实施到“我们来出书”创编阶段，幼儿形成合作小组，创编“獴哥番外图书”。在这个过程中，方老师运用了多种信息技术手机端和电脑端的软件来制作生成“我们来出书”的成果展示，记录、尊重、分享幼儿的表达和创新。

如运用“CS扫描王”软件将幼儿的创生表达、故事创编的绘画和记录1:1扫描成电子图片，进行二次排版和组合，用收音设备记录幼儿语音，展示幼儿的设计思考，再用“剪映”软件综合编辑，制作成一部专属于文澜幼儿园碧玺园区大班幼儿的《獴哥的信》创作微电影。

方老师还在幼儿出版《獴哥的信》纸质书上进行了信息化应用。当孩子们有意愿介绍自己出版的图书内容时 ，她应用收音设备，生成了一些语言说明的表达录音；当孩子们就课程创生中获得的相关经验进行表演和展示时，又生成了一些表演的视频素材，方老师利用这些素材再用剪映综合编辑，便形成了真实的课程记录，再运用转码小程序生成视屏的二维码贴在幼儿设计的对应书页面上，扫一扫就能即时看……

通过杭州市文澜幼儿园第四届文澜大讲坛之信息化2.0成果汇报的分享，我们看到了老师们信息技术高效学习和运用的学习成果，也看到了信息技术的融合推进园本课程创生的有效性，为本园的信息技术能力提升助力。我们也会继续提高教师信息化教学能力，推动技术融合应用，迎接智慧教育新时代。

撰稿：史书文

审核：张菊芳

摄影：张菊芳