2024年1月10日中午，杭州市文澜学前教育集团全体教师齐聚大河园区音乐厅，依托社会公共资源、幼儿园论文案例资源，开展了一次题为“‘三眼’视角陪伴科研思考”的科研培训活动。集团教科室主任张菊芳主持了会议。

寻方向，定题目——飞鸟之眼

首先，张菊芳老师推荐大家利用公共资源，关注浙江省和杭州市的教育研究网站，关注经常出现的高频内容，因为这些内容往往是教育热点内容，大家在撰写时可以选择这些内容作为研究方向。随后，张老师列举了一些获奖论文的题目，与老师们进行了互动，请老师从题目中提炼题目的关键要素“研究对象、研究问题、方法类型”。

链理论，搭框架——蜻蜓之眼

在这一板块，张菊芳老师强调了论文题目和架构图的重要性，张老师以自己的获奖论文为例，讲述了如何思考和设计框架，再与正文进行链接。

随后，杨雨童老师以自己和同伴的一些论文为例，讲述如何撰写论文大小标题。她提出大标题撰写需要有层次，首先要提出背景，然后是措施和论点，最后是总结和研究成效。二级三级标题需要有高度的概括性，并紧扣研究题目，还需要对仗工整。最后她向老师们推荐了一些撰写论文时候可以用到的一些书籍和公众号。

融案例，微分析——蚂蚁之眼

徐利智老师用几个案例向大家介绍如何提升思考和提炼能力，她希望大家从提炼实践特质、形成实践理论、深挖实践内涵、学会归纳分析这几个方面去思考，把实践内容梳理成论文。她还强调在撰写文章时要学会“剥离”，不能把所有的东西混在一起，要一块块区分开来，这样文章会更加清晰有条理。

日本教育家佐藤学说教育观察中的三种境界是飞鸟之眼（高瞻远瞩，俯瞰开阔）、蜻蜓之眼（善于低飞，更接地气）、蚂蚁之眼（精确细致，熟知大地）。希望老师们通过此次培训能够学会以理论的方式表达实践经验，让教育智慧与科研成果共生共长。

杭州市文澜幼儿园通讯组

撰稿：郑凌智

审核：张菊芳