融会贯“通”，快乐游戏 2014年10月12日上午，文澜幼儿园正如火如荼地进行着互通性游戏，来自左岸文澜“爱上课”小组的老师们认真观摩了孩子们的游戏并进行了研讨。 一、创设之初，明确主题 为了帮助幼儿拓展交往范围，给孩子提供一个社会交往发展的新环境，提升孩子的创造性、合作性行为，提升孩子的游戏水平，文澜幼儿园在9月下旬确定了开展班级互通性游戏。以小超市、小医院、小吃店这些孩子们熟悉的生活场所进行特色区域创设，结合幼儿园环境特点，通过小汽车和电话亭把各个班级区域串联起来。 二、初步开展，问题研讨 文澜幼儿园先后开展了多次班级互通式游戏。最初，老师们发现孩子的角色意识不强。针对这个问题，教师们现场观摩了各个班级的特色区域，对材料投放、区域设置进行了讨论。同时也学习了互通式游戏的概念，明确了互通式游戏的作用。教师们增添了购物卡、角色服装、小挎包等利于孩子明确自己角色的材料，通过教师们的努力孩子的角色意识有所提升。 三、教研跟进，不断调整 几次游戏后，教师们再次针对互通式游戏开展了教研活动。首先，各位老师提出了自己在孩子游戏中看到的问题，大家一起分析并提出解决对策。随后，教师们对小汽车环境创设、提升小司机的角色意识进行了讨论。为丰富小司机工作，增强其角色意识，老师们增添了洗车、加油、修车的环境，还设置了总站牌。 四、开放观摩，坚定步伐 左岸文澜“爱上课”小组的老师们在认真观摩并记录下孩子的游戏情况后对互通性游戏提出了宝贵的意见和建议，同时也肯定了孩子们在互通性游戏中的表现。教师们认真听取并采纳了意见。 11月下旬，幼儿园接待了来自温州幼儿园的10位园长和骨干教师，园长们参观了幼儿园的环境，观看了我们的互通游戏。通过实地的游戏观摩，园长们对于幼儿在游戏中所表现出的游戏水平给予了肯定。游戏结束后，我们围坐一堂，对我们幼儿园的互通游戏开展情况及教研内容进行了交流，解答了园长们对于我们幼儿园课程设置等方面的疑问。 文澜幼儿园将坚定的开展互通性游戏，以孩子自主选择、快乐游戏为目的，提高孩子的游戏水平。希望通过互通性游戏发展孩子的语言、大小肌肉、交往等能力，让孩子们在快乐的游戏中不断成长。